Pedro Gabriel Ferraz Gama
Doutorando no Programa de Pós Graduação em Antropologia Social do Museu Nacional - Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGAS-MN/UFRJ), interessado em antropologia, educação e formação de pessoas. Realizou anteriormente pesquisa nas áreas da infância, família e parentesco, assim como em antropologia da saúde e desenho etnográfico no Laboratório de Antropologia Urbana - LAU/UFRJ.
Currículo Lattes
No ano de 2017, por ocasião de uma pesquisa etnográfica sobre as relações de parentesco de crianças e adolescentes vivendo em acolhimento institucional, acompanhei o ano letivo dos meninos acolhidos como voluntário em atividades de alfabetização e reforço escolar. Na pesquisa atual - ainda em fase de projeto - volto-me mais especificamente para a educação escolar. Pretendo investigar, a partir de levantamento bibliográfico, de que forma valores e processos históricos contribuíram para a constituição da instituição escolar brasileira, tal qual a conhecemos hoje. Em seguida, a partir de pesquisa etnográfica em escolas, buscarei analisar em que medida o processo histórico em que está inserida a educação se relaciona com práticas escolares hegemônicas na atualidade.
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Doutorando no Programa de Pós Graduação em Antropologia Social do Museu Nacional - Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGAS-MN/UFRJ), interessado em antropologia, educação e formação de pessoas. Realizou anteriormente pesquisa nas áreas da infância, família e parentesco, assim como em antropologia da saúde e desenho etnográfico no Laboratório de Antropologia Urbana - LAU/UFRJ.
Currículo Lattes
No ano de 2017, por ocasião de uma pesquisa etnográfica sobre as relações de parentesco de crianças e adolescentes vivendo em acolhimento institucional, acompanhei o ano letivo dos meninos acolhidos como voluntário em atividades de alfabetização e reforço escolar. Na pesquisa atual - ainda em fase de projeto - volto-me mais especificamente para a educação escolar. Pretendo investigar, a partir de levantamento bibliográfico, de que forma valores e processos históricos contribuíram para a constituição da instituição escolar brasileira, tal qual a conhecemos hoje. Em seguida, a partir de pesquisa etnográfica em escolas, buscarei analisar em que medida o processo histórico em que está inserida a educação se relaciona com práticas escolares hegemônicas na atualidade.
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- GAMA, P. F.; KUSCHNIR, K. . Contribuições do desenho para a pesquisa antropológica
- "Quem acolhe o agente de saúde?" O agente comunitário de saúde como mediador de conflitos na Estratégia de Saúde da Família. Revista Habitus, v. 11, p. 114-124, 2013.